最近，我所在的环保企业团队受邀走进莲花县城小学，为孩子们带来了一场别开生面的垃圾分类宣讲活动。这场活动不仅让我们看到了孩子们的热情，更让我深刻体会到：环保教育，从娃娃抓起，往往能收获意想不到的效果。 活动一开始，我们并没有直接讲枯燥的理论
作为江苏洁路宝环保科技有限公司的宣讲团队负责人，我有幸参与了此次走进莲花县城小学的垃圾分类宣讲活动。这次经历让我深刻体会到，环保教育要从娃娃抓起，而互动式的宣讲方式最能打动孩子们的心。 活动开始前，我们做了充分的准备工作。首先制作了适合小
“老师，这个塑料瓶应该扔进哪个颜色的垃圾桶呀？”在莲花县城小学的一堂环保课上，孩子们好奇地围着一个分类垃圾桶追问。这是江苏洁路宝环保团队联合学校开展的主题宣讲活动。作为一家专注于环保环卫设备的企业，我们深知垃圾分类的理念要从娃娃抓起。这一次
作为江苏洁路宝环保科技的一名宣讲员，我有幸参与了这次走进莲花县城小学的垃圾分类宣讲活动。活动开始时，我站在讲台上，看到台下孩子们好奇的眼神，心里既紧张又期待。我决定用最简单易懂的语言，避免专业术语，让他们从“随手扔”的坏习惯转向“随手分”的
清晨的阳光洒在莲花县城小学的操场上，一场别开生面的垃圾分类宣讲活动开始了。作为环保科技企业的代表，我受邀走进这所小学，和孩子们一起探索垃圾的“神秘旅程”。活动开始前，很多孩子还在问：“垃圾为什么要分类呀？”我的目标，就是让他们用行动找到答案
“老师，用过的纸巾是什么垃圾？”在莲花县城小学的教室里，一个扎着马尾的小女孩举手提问。我站在讲台上，把一张纸巾举起来：“大家猜猜看，它该去哪个颜色的桶？”台下顿时炸开了锅，有的喊“可回收”，有的喊“其他垃圾”。我笑着揭晓答案：“是其他垃圾哦
“老师，用过的纸巾是什么垃圾？”当我作为江苏洁路宝环保的宣讲员走进莲花县城小学的教室，一只只小手争先恐后地举起，孩子们抛出的第一个问题就让我会心一笑。面对台下三四年级的孩子们，我没有急着讲枯燥的环保理论，而是从他们身边的“垃圾困惑”开始，把
“老师，用过的铅笔是什么垃圾？”当我作为宣讲员走进莲花县城小学的教室时，一个小男孩第一个举手。这正是我们走进校园的原因——孩子们对垃圾分类充满好奇，但常常被细节难住。以下是我在互动环节中，回答最多的三个问题，以及对应的实操步骤。 第一个问
“老师，垃圾分类到底要分成几类呀？我家的垃圾桶只有一个，怎么分呢？”在莲花县城小学的宣讲课堂上，一个扎着马尾的小女孩举手问出了大家的心声。这个问题立刻引起了全班的共鸣，孩子们纷纷点头。作为宣讲员，我深知，这是最基础也是最关键的一步。 我告
“老师，用过的草稿纸是什么垃圾？”“电池到底该扔哪个桶？”“为什么垃圾分类这么麻烦？”在江苏洁路宝环保科技企业志愿者走进莲花县城小学的宣讲课上，孩子们争先恐后地举手提问。作为主讲人，我决定用问答形式解开他们心中的疑惑。 第一个问题：用过的